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    关于开展2018年新教师助讲培养活动的通知

    作者:设计艺术教学秘书 发表时间:2018-09-21 来源: 流览量:

    各教学单位,各新教师:

    为使我院新聘教职工尽快融入组织、了解校(院)情、熟悉现行管理政策;树立良好的师德风貌、培养良好的职业道德;掌握工作基本方法、基本技能,根据《温州大学瓯江学院新教职工入职教育管理规定》(行政[2010]123号)文件精神,结合我院实际,现将有关事项通知如下:

    一、组织形式

    新教师助讲培养由教务部、人事部负责总体安排和协调,各教学单位根据总体计划,结合本单位实际情况开展新教师助讲培养活动。

    二、新教师助讲培养的内容

    1.入职导引教育。通过师德培养、校(院)情校(院)史认知和学院管理制度学习,增强新教师教书育人的责任感、使命感、角色感,增强新教师规范意识,强化主人翁精神。

    2.教育理论培训。通过高等教育学、大学心理学、高等教育法规、高校教师伦理学等教育理论培训,提高新教师的教育理论水平。

    3.专业导师教学指导。通过与教学经验丰富的教师结对学习、教学督导听课评课,提高新教师的教学能力。

    4.教育教学能力培训。通过教学设计、教学方法、说课、备课、评课、信息技术教学应用等内容的培训和邀请校外专家讲座,提高新教师教育教学基本技能、信息技术教学应用技能和教学学术能力。

    三、新入职教师培养的模式

    根据新教师成长规律和培养目标、培训内容的特点,采取学院、教学单位和个人“三位一体”的多途径培养模式,力求达到良好的培养效果。

    1.校内培训模式。参加校本部开展的青年教师研习营、名师讲坛、教学沙龙、教学工作坊、教育理论学习等活动。

    2.导师制模式。遴选有一定资质的、教学经验丰富的教师与新教师一对一结对开展教学指导等活动。

    3.教研活动模式。开展听课观摩、教学研讨、备课会等教研活动。

    4.自主学习模式。开展自主学习、观看网络名师视频课程或参与有助于教学成长的各类其它活动。

    四、新教师助讲培养的管理与考核

    新教师不参加教师教学工作业绩考核,其教学工作考核采用助讲培养考核的结果。

    新教师助讲培养期间,学院将组织相关教学专家、督导专家等对新教师培养学习情况、教学安排情况等进行全程监控,并通过听课、试讲等方式进行最终考核。考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。考核不合格的,由学院根据实际情况及相关规定,对其做出延长助讲培养期、调整岗位或解聘等处理。

    五、材料提交

        请各教学单位根据新教师的实际情况,填写《温州大学瓯江学院青年教师导师制培养计划》、《新教师导师制协议书》(见附件),并于9月28日前送交瓯行政楼227室肖艳梅处。

     

    温州大学瓯江学院教务部、人事部

    2018年9月21日 

    行政【2009】108号关于印发《温州大学瓯江学院青年教师导师制管理办法》.doc

    行政【2010】123号关于印发《温州大学瓯江学院新教职工入职教育管理》.doc

    附件:温州大学瓯江学院新教师助讲培养活动安排表

    培训模式

    培训项目

    呈现材料

    性质

    负责单位

    校内培训模式

    教育理论培训

    结业证书

    必修

    温大人事处

    青年教师研习营

    签到记录

    必修

    温大教师教学发展中心

    教务部

    名师讲坛

    选修

    教学工作坊

    教学沙龙

    导师制模式

    教学设计、多媒体课件制作、作业批改、辅导等

    典型教案、课件、导师评语等

    必修

    各二级学院

    指导老师

    教学督导

    听导师课

    听课笔记,不少于32节

    教务部

    教研活动模式

    听观摩课

    听课笔记

    必修

    各二级学院

    教学研讨、调研等

    会议记录、调研记录、照片等

    自主学习模式

    名师网络课程

    网络研修日志

    选修

    温大教师教学发展中心

    瓯江教务部

    有助于教学成长的各类活动

    读书报告、活动记录等

    选修